Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

LUPE ASDQD
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 2º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de manejo de frustración


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la sesión.

  2. Recordatorio del objetivo de la clase anterior y revisión de los avances del manejo de la frustración.

  3. Introducción al concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  4. Presentación del problema: "El manejo de la frustración en situaciones cotidianas".

  5. Reflexión inicial: ¿Qué es la frustración? ¿Cómo crees que influye en nuestras formas de ser, pensar, actuar e interactuar?


Desarrollo:



  1. Explicación sobre la importancia de reconocer y comprender nuestras propias formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  2. Presentación de ejemplos de diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas y cómo influyen en el bienestar personal y social.

  3. Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes analizarán casos de situaciones cotidianas en las que experimentaron frustración y reflexionarán sobre sus formas de ser, pensar, actuar e interactuar en ese contexto.

  4. Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán reflexiones y preguntas para profundizar en el tema.

  5. Actividad práctica: Los estudiantes propondrán estrategias de manejo de la frustración para cada uno de los casos analizados y la