Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

LUISA FERNANDA ROMANO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel educativo: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, necesidades, posibilidades de entender y sentido de comunidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Explicar la importancia de valorar las influencias de las demás personas en la construcción de su identidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: "Yo soy único/a" (10 minutos)



      • Los alumnos deben escribir en una hoja sus gustos, intereses y necesidades.

      • Después, deben compartir en parejas y comentar las similitudes y diferencias entre ellos.



    • Actividad 2: "Entendiendo a los demás" (15 minutos)



      • Los alumnos formarán grupos pequeños y se les asignará un caso hipotético de un compañero con una actitud o forma de ser diferente.

      • Deben discutir en su grupo cómo podrían relacionarse y entender a esa persona, teniendo en cuenta sus diferencias.

      • Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: ¿Cómo influyen las demás personas en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarse?

    • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y conclusiones.