Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Objetivo (PDA): Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de LECTOESCRITURA

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


• Realizar una pregunta inicial para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo: ¿Qué saben sobre la discriminación en la historia?


• Realizar una breve lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Distribuir un texto breve sobre un caso histórico de discriminación y racismo, por ejemplo, el Apartheid en Sudáfrica.


• Los alumnos deberán leer el texto de forma individual y subrayar los aspectos más relevantes.


• Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de discutir en qué medida el racismo influyó en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos durante el Apartheid.


• Cada grupo deberá realizar una presentación oral de sus conclusiones, resaltando la relevancia histórica del racismo en este caso.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Realizar un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos violentos.


• Introducir la tarea para la próxima sesión: Investigar otros casos históricos de discriminación y racismo.

Sesión 2:

Inicio:

• Record