El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Edgar Moreno
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinaria: Evaluar el dominio inicial de vocabulario, comprensión y gramática en inglés de alumnos de primer año de secundaria.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Motivar a los alumnos con una introducción relacionada al tema, como una imagen de una familia o una situación en la escuela.

    • Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos compartan sus propias experiencias, sensaciones y emociones relacionadas con el tema.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se trabajará a través de juegos del lenguaje.



  2. Desarrollo:



    • Introducir vocabulario relacionado con la familia, la escuela y la comunidad a través de actividades interactivas como juegos de memoria, flashcards y asociaciones de palabras.

    • Promover la expresión oral de los alumnos mediante preguntas y respuestas, diálogos en parejas o grupos pequeños utilizando el vocabulario aprendido.

    • Realizar juegos del lenguaje como "I Spy" (Veo, veo) o "Charades" (Mímica) en los que los alumnos deben expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela en inglés.



  3. Cierre:



    • Revisar el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas durante la sesión.

    • Realizar una actividad de cierre que permita a los alumnos aplicar lo aprendido en un contexto real,