Perímetro, área y noción de volumen

Pedro Camacho
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica


Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de conceptos:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender los conceptos de perímetro y área.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase. A continuación, realizará una pregunta motivadora, como por ejemplo: "¿Cuánto hilo se necesita para rodear este cuadro?".

  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente explicará los conceptos de perímetro y área utilizando ejemplos sencillos y materiales concretos, como cuadros, reglas y cintas métricas.

  3. Actividad de indagación (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará diferentes figuras geométricas (rectángulos, romboides y triángulos) hechas de cartulina. Deberán medir los lados de las figuras y calcular su perímetro y área utilizando las fórmulas correspondientes. El docente estará disponible para guiar y apoyar a los alumnos durante la actividad.

  4. Cierre (5 minutos): Se realizará una pequeña puesta en común para que los alumnos compartan sus resultados y conclusiones. El docente resumirá los conceptos aprendidos y planteará preguntas para promover el pensamiento crítico.


Sesión 2 - Profundización en el cálculo del área:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir y usar fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente los conceptos de perímetro y área vistos en la sesión anterior.

  2. Actividad de indagación (30 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente y se les proporci