Introducción a la importancia de la naturaleza y los lenguajes artísticos

Berenice Castellanos
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la naturaleza y los lenguajes artísticos
Objetivo: Comprender la importancia de la naturaleza y cómo los lenguajes artísticos pueden expresar emociones relacionadas con ella.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre qué entienden por naturaleza y por qué es importante.

  2. Breve exposición: Explicar la importancia de la naturaleza para el equilibrio del planeta y la vida humana.

  3. Actividad grupal: Mostrar imágenes de la naturaleza y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al observarlas utilizando formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en un dibujo individual.

  4. Puesta en común: Compartir los dibujos en grupo y discutir las emociones que cada uno representa.


Sesión 2:
Tema: Observación y análisis de experiencias estéticas en la naturaleza
Objetivo: Observar y analizar diferentes experiencias estéticas que se pueden vivir en la naturaleza.


Actividades:



  1. Actividad individual: Pedir a los alumnos que realicen una caminata por el entorno natural cercano a la escuela y anoten todas las experiencias estéticas que observen (colores, sonidos, texturas, movimientos, etc.).

  2. Puesta en común: Compartir en grupo las experiencias estéticas vividas durante la caminata y discutir sobre ellas.

  3. Actividad grupal: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que seleccionen una experiencia estética para representarla mediante una breve performance.

  4. Presentación de performances: Cada grupo presenta su performance y explican qué experiencia estética están representando.


Sesión 3:
Tema: Creación de un mural colectivo
Objetivo: Utilizar los lenguajes artíst