Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Raul Daniel Lopez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo (PDA): Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Se inicia la clase presentando a los alumnos el tema a tratar, explicando la importancia de los principios y valores de la democracia como forma de gobierno y de vida.

  • Actividad introductoria: Se les plantea un problema relacionado con la convivencia en la escuela, por ejemplo, la elección de las actividades extracurriculares. Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo se podrían tomar decisiones democráticas para resolver este problema, y se les da tiempo para compartir sus ideas en grupos pequeños.

  • Planteamiento del problema: Se les da a los alumnos un problema real relacionado con la convivencia en la escuela, por ejemplo, la falta de participación de los estudiantes en la toma de decisiones. Se les pide que analicen el problema y propongan posibles soluciones basadas en los principios y valores de la democracia.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y análisis del problema: Los alumnos investigan y analizan el problema planteado, buscando información sobre los diferentes principios y valores de la democracia, así como sobre experiencias exitosas de participación democrática en otros contextos.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos para discutir y debatir las posibles soluciones al problema. Cada grupo deberá argumentar y fundamentar sus propu