Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Problemática: Realizar una presentación de expresiones libres que permita la reflexión y el diálogo en torno a los diferentes grupos e identidades.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación de expresiones libres.


2. Cuestionario de autoevaluación de actitudes hacia la diversidad y el respeto a los derechos humanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Reflexión inicial: ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre los grupos sociales y culturales en nuestra comunidad?


• Actividad: Solicitud a los alumnos de recopilar ejemplos de grupos e identidades juveniles en la comunidad y en la escuela.

Desarrollo:

• Discusión en grupo: Análisis de los ejemplos recopilados y sus características.


• Presentación de conceptos clave: identidad, diversidad, derechos humanos.


• Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre los conceptos presentados.

Cierre:

• Puesta en común y discusión de los mapas conceptuales elaborados.


• Tarea: Investigación individual sobre un grupo o identidad juvenil específica.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad: Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.

Desarroll