La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo: Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar aspectos relacionados con el diseño y presentación de exposiciones alusivas sobre los cambios y permanencias en la vivencia de la juventud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la exposición oral


2. Cuestionario de comprensión sobre cambios y permanencias en la vivencia de la juventud

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y tareas que las sociedades asignan a las personas de acuerdo con su edad.


• Mostrar imágenes de distintas épocas que representen a la juventud e infancia y generar una breve discusión sobre los cambios y permanencias observados.

Desarrollo:

• Presentar el problema a resolver: Diseñar y presentar exposiciones alusivas sobre los cambios y permanencias en la vivencia de la juventud.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un período histórico para investigar (por ej. Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea).


• Explicar cómo se debe realizar la investigación y la presentación de la exposición.

Cierre:

• Preguntar a los grupos si tienen alguna duda sobre el proyecto y resolverlas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como