El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Toma de decisiones basada en valores para preservar el agua del río de la comunidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar el problema de la toma de decisiones basada en valores para preservar el agua del río de la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una lista de prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Pedir a los grupos que analicen cada práctica y discutan sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Proporcionar materiales de apoyo (libros, internet, etc.) para que los alumnos realicen una investigación sobre el tema.


• Supervisar y orientar a los grupos durante su investigación.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones basadas en valores para preservar el