Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Adriana
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de aprendizajes previos sobre la diversidad cultural en México.

    • Presentación del problema: "Falta de respeto y discriminación hacia diferentes culturas en nuestra comunidad".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.

    • Análisis de la importancia de estas manifestaciones y símbolos para la identidad de cada comunidad.

    • Reflexión sobre la falta de respeto y discriminación hacia estas culturas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de ideas y conclusiones.

    • Planteamiento de una actividad práctica para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de la actividad práctica: "Elaboración de un mural intercultural".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos.

    • Asignación de una cultura específica a cada grupo (puede ser un pueblo indígena