Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Nombre de la actividad: Explorando las mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): El alumno describe la aplicación de la solubilidad del agua en actividades cotidianas y en la industria.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema

• Iniciar la sesión con una pregunta: ¿Qué es una mezcla? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y registrar las respuestas de los alumnos.


• Mostrar imágenes de diferentes mezclas cotidianas (como jugo de frutas, ensalada, etc.) y pedir a los alumnos que las identifiquen y describan.


• Presentar el concepto de mezcla y sus propiedades a través de una breve explicación teórica.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos realicen distintas mezclas utilizando diferentes materiales (arena, agua, sal, etc.) y observen sus propiedades.

Actividad 2: Contextualización de las matemáticas

• Plantear el problema de la apatía hacia las matemáticas y preguntar a los alumnos cómo creen que pueden relacionarse las matemáticas con las mezclas y sus propiedades.


• Guiar una discusión en grupo sobre posibles aplicaciones matemáticas en el tema de las mezclas (por ejemplo, cálculos de proporciones, unidades de medida, etc.).


• Proponer a los alumnos la tarea de investigar cómo se utilizan las matemáticas en diferentes situaciones relacionadas con las mezclas.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Investigación y análisis de aplicaciones de la solubilidad del agua en actividades cotidianas

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones cotidianas donde se ut