Conociendo nuestras diferencias

Anhel Benítez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explorarán y comprenderán la importancia de la diversidad y el respeto hacia las diferencias de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación. Se les pregunta a los alumnos si conocen a alguien que sea diferente a ellos y cómo se sienten al interactuar con esa persona.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Lectura de un cuento o visualización de un video que promueva la inclusión y la diversidad.

    • Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos dibujen a su familia, destacando las diferencias y similitudes entre ellos.

    • Compartir en plenaria las reflexiones y aprendizajes obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos): Realización de una reflexión grupal sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias de los demás.


Sesión 2: Conviviendo con personas diferentes
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos aprenderán a interactuar de manera positiva con personas que tienen diferentes habilidades y características.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de algunos alumnos que tienen problemas de lenguaje o TDAH. Se les invita a compartir sus experiencias y retos.

    • Realización de actividades en grupos donde los alumnos tengan que colaborar y comunicarse para lograr un objetivo común.

    • Reflexión en plenaria sobre las habilidades y cualidades que cada alumno aportó al grupo.



  3. Cierre (10 minutos): Elaboración de una lista de pautas de convivencia que favorezcan la inclusión y el respeto hacia las diferencias.


Sesión 3: Visi