Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

aidee gisella ramirez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a la comunidad educativa y explicación del tema de la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad de formas de expresión oral.

    • Realizar preguntas para promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de la diversidad lingüística.



  3. Juego de lenguaje (20 minutos):



    • Introducir un juego del lenguaje relacionado con el tema, como un trabalenguas o una adivinanza.

    • Explicar las reglas del juego y animar a los alumnos a participar.

    • Fomentar la participación activa y el uso de recursos de los lenguajes durante el juego.



  4. Actividad creativa (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una rima, poema o canción en una lengua diferente a la materna.

    • Pedir a los grupos que practiquen y preparen una presentación de la rima, poema o canción, utilizando recursos de los lenguajes.

    • Dar tiempo para que los grupos practiquen y preparen su presentación.



  5. Presentación de las rimas, poemas o canciones (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a