Comunicación y representación técnica
MIGUEL ANGEL MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º - Comunicación y representación técnica
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Comunicación y representación técnica
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
- Pregunta inicial: ¿Por qué es importante poder comunicar nuestras ideas de forma visual en el ámbito técnico?
Desarrollo:
- Introducción al concepto de representación gráfica y su importancia en la comunicación técnica.
- Ejemplo práctico de cómo una representación gráfica puede facilitar la comprensión de un producto técnico.
- Actividad en parejas: Los alumnos deberán dibujar una representación gráfica de un objeto técnico conocido por ellos, como una computadora o un teléfono móvil.
Cierre:
- Puesta en común de las representaciones gráficas realizadas por los alumnos.
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación visual en el ámbito técnico.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de representación gráfica utilizados en diferentes ámbitos técnicos.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.
- Pregunta inicial: ¿Qué dificultades encontraron al elaborar las representaciones gráficas?
Desarrollo:
- Presentación de ejemplos de diferentes ti