Introducción al tema - 45 minutos

Kary Muciño
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, y su importancia para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los textos y mensajes que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, como tarjetas de cumpleaños, cartas, carteles, etc.

  3. Facilitar una discusión sobre la importancia de conocer a quién va dirigido un texto y cómo esto ayuda a comunicarse efectivamente.

  4. Mostrar a los estudiantes cómo la escritura y los dibujos pueden contribuir a la expresión personal y creativa.

  5. Proponer un desafío a los estudiantes relacionado con el problema identificado: ¿Cómo pueden producir sus textos de forma clara y legible?


Sesión 2: Producción de textos personales - 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para producir textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.


Actividades:



  1. Presentar diferentes herramientas de escritura y materiales gráficos, como lápices de colores, marcadores, papel de colores, etc.

  2. Pedir a los estudiantes que elijan un texto de su interés para escribir o dictar a alguien.

  3. Proporcionar apoyo y orientación individualizada mientras los estudiantes producen sus textos, prestando especial atención a la legibilidad de la escritura y la orientación correcta de las letras.

  4. Fomentar la creatividad en la forma de presentar los