El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fase de Inicio:

• Saludo y revisión de los conocimientos previos sobre ciclos biogeoquímicos y ecosistemas.


• Presentación del problema interdisciplinar: la prevención del cuidado del agua debido a una crisis de escasez en la comunidad.


• Motivación a través de un video o una imagen que muestre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Fase de Desarrollo:

• Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  
  



• Planteamiento de preguntas guía para la investigación, por ejemplo:

  
  
  
  
  • ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan con el calentamiento global?
  
  
  • ¿Cuáles son los principales ciclos biogeoquímicos y cómo se alteran?
  
  
  • ¿Cuál es la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el funcionamiento y mantenimiento de los ecosistemas?
  
  
  • ¿Qué medidas podemos tomar para prevenir la alteración de los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global?
  
  
  
  



• Los grupos de trabajo investigarán y recopilarán información relevante utilizando diferentes fuentes (libros, internet, etc.).

  
  



• Se les proporcionará materiales (cartulinas, marcadores, etc.) para que puedan organizar y presentar la información de manera clara y creativa.

  
  



• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase, promoviendo la parti