Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Karen Ponce12
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Sesión 1: Exploración de las vocales a través del arte


Objetivo: Que los alumnos experimenten y descubran las posibilidades de creación y expresión utilizando las vocales como elemento artístico.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en diferentes actividades artísticas para aprender a reconocer y pronunciar correctamente las vocales".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Pintura con vocales.



    • Proporcionar a los alumnos papel, pinceles y pinturas.

    • Pedirles que dibujen con las vocales formas y figuras en el papel.

    • Mientras pintan, reforzar la pronunciación correcta de las vocales.



  • Actividad 2: Construcción de palabras.



    • Proporcionar letras recortadas y una selección de imágenes.

    • Pedirles a los alumnos que formen palabras con las letras y las imágenes relacionadas con la palabra.

    • Pedirles que pronuncien en voz alta cada vocal al formar las palabras.





  1. Cierre (5 minutos)



  • Conversación grupal sobre lo realizado en la clase y lo que han aprendido.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y pronunciar correctamente las vocales.


Sesión 2: Teatro de sombras vocales


Objetivo: Que los alumnos experimenten y descubran las posibilidades de creación y expresión utilizando las vocales en un contexto teatral.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de reconocer y pronunciar correctamente las vocales.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a utilizar nuestras vocales para crear un teatro de sombras".