Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
PDA: Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio:

  
  
  
  
  • Saludo y breve introducción al tema.
  
  
  • Presentación del problema: "Los alumnos no conocen las transformaciones de la materia y reconocen algunas características".
  
  
  • Establecer la importancia de conocer los estados físicos de la materia y cómo se relacionan con la vida cotidiana.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los estados físicos del agua y las características de sólidos y líquidos.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Realizar una breve explicación sobre los estados físicos del agua y las características de sólidos y líquidos.
  
  
  • Realizar una actividad experimental: "Cambio de estado del agua".
    
    
    • Preparar tres recipientes con agua: uno a temperatura ambiente, uno con agua caliente y otro con agua fría.
    
    
    • Observar y describir el estado físico del agua en cada recipiente.
    
    
    • Registrar las observaciones y establecer relaciones causa-efecto entre la temperatura y los cambios de estado del agua.
    
    
    • Extrapolación: preguntar a los alumnos si creen que otros materiales también pueden cambiar de estado con la variación de temperatura.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas y las relaciones causa-efecto establecidas.
  
  
  • Con