Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen, como mapas, gráficos, tablas, diagramas, etc.


• Actividad 2: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información que se presenta en cada uno y cómo está organizada.


• Reflexión: Promover una reflexión guiada sobre las ventajas de utilizar textos discontinuos en la comunicación de información.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar brevemente el tema de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos discontinuos para analizar. Cada grupo deberá identificar la información presentada, la forma en que está organizada y su utilidad.


• Actividad 2: Cada grupo deberá crear su propio texto discontinuo sobre un tema de interés común y presentarlo a través de una exposición breve.


• Reflexión: Promover un debate en clase sobre las diferentes formas de organizar la información a partir de los textos discontinuos presentados por los grupos.

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