Explorando los fenómenos naturales a través del arte y el pensamiento crítico

Bonifaz Rios Carolina
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando los fenómenos naturales a través del arte y el pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los fenómenos naturales y despertar su curiosidad y fascinación por ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los fenómenos naturales que los alumnos han observado o experimentado.

  2. Proyectar imágenes de diferentes fenómenos naturales y permitir que los alumnos los observen y comenten lo que ven. Fomentar la expresión de sus ideas y preguntas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los fenómenos naturales mencionados por los alumnos y anotar las preguntas que surjan.

  4. Presentar a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, juegos interactivos, etc.) que pueden utilizar para ampliar su conocimiento sobre los fenómenos naturales.

  5. Realizar una actividad artística relacionada con los fenómenos naturales, como crear un collage o dibujar su fenómeno natural favorito.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la investigación y la experimentación para comprender cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Revisar las preguntas anotadas en la sesión anterior y seleccionar algunas para investigar en grupos pequeños.

  2. Proporcionar a cada grupo materiales y recursos necesarios para llevar a cabo su investigación. Por ejemplo, libros, computadoras, materiales de experimentación, etc.

  3. Permitir que los grupos investiguen y realicen experimentos relacionados con su fenómeno natural seleccionado.

  4. Fomentar la colaboración y la comunicación entre los grupos, para qu