Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ruben Landa Ponce
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas con el agua.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de necesidades humanas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de herramientas en la vida cotidiana.

    • Introducir el problema relacionado con el agua: escasez, contaminación, acceso difícil, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una herramienta o máquina relacionada con el uso del agua (por ejemplo, una bomba de agua, un filtro purificador, una llave de agua, etc.).

    • Cada grupo investigará sobre la historia, el funcionamiento y los beneficios de la herramienta asignada.

    • Los grupos deberán elaborar un informe breve y creativo sobre la herramienta, incluyendo imágenes y ejemplos de su uso.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su informe al resto de la clase, explicando la importancia de la herramienta en la satisfacción de necesidades relacionadas con el agua.

    • Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico sobre