Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Ecuaciones lineales
Objetivo: Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes al interiorizar conceptos y llevarlos a la vida cotidiana.

Enfoques transversales: Igualdad de género y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para medir el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes en relación a las ecuaciones lineales.

Sesión 1 (50 minutos):

Fase de inicio:

• Presentar la temática: ¿Qué es una ecuación lineal? ¿Para qué se utilizan en la vida cotidiana?


• Motivar a los estudiantes a discutir y compartir ejemplos de situaciones reales donde se puedan aplicar ecuaciones lineales.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar conceptos previos relacionados con las ecuaciones lineales.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas que pueden ser modeladas como ecuaciones lineales.


• Guiar a los estudiantes en la resolución de problemas con ecuaciones lineales sencillas.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en la búsqueda de soluciones y en la explicación de los procesos de resolución.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos abordados en la clase y su relación con la vida cotidiana.


• Plantear preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en la importancia de las ecuaciones lineales en su entorno.


• Asignar tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2 (50 minutos):

Fase de inicio:

• Realizar una breve revisión de