Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Marisol Berrones- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo: Identificar que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Falta de concientización acerca de acciones y espacios de riesgo o peligro en el aula y la escuela.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos): Presentar la problemática de la falta de concientización acerca de acciones y espacios de riesgo o peligro en el aula y la escuela. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y las que requieren ayuda.
Desarrollo (30 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con situaciones de la vida diaria. Cada grupo deberá discutir y decidir si en esa situación los niños pueden o no tomar decisiones y si requieren ayuda. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.
Reflexión (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas. Destacar la importancia de valorar los límites y riesgos del entorno al tomar decisiones.
Sesión 2:
Recuperación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones y espacios de riesgo o peligro en el aula y la escuela. Registrar las respuestas en un póster.
Investigación (20 minutos): Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una situación de riesgo específica. Cada pareja deberá investig