Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Marisol Berrones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Título de la sesión: Identificando situaciones de riesgo en la vida diaria
Objetivo: Reconocer y distinguir situaciones en las que los niños pueden o no tomar decisiones, y cuando se requiere ayuda para evitar ponerse en riesgo.
Duración: 45 minutos
Recursos:
- Tarjetas con diferentes situaciones de la vida diaria (ejemplo: cruzar la calle, jugar con fuego, hablar con desconocidos)
- Hojas de papel y lápices de colores
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
- Presentación del objetivo de la sesión.
- Preguntas orientadoras: ¿Qué significa tomar decisiones? ¿En qué situaciones creen que es importante pedir ayuda?
- Desarrollo (25 minutos):
- Entrega de tarjetas con diferentes situaciones a cada grupo de alumnos.
- Los alumnos deben leer la situación y discutir en grupo si creen que es una situación en la que pueden tomar decisiones o si necesitan ayuda.
- Cada grupo debe justificar su respuesta y llegar a un consenso.
- Puesta en común de las respuestas de cada grupo y debate en el aula.
- Cierre (10 minutos):
- Reflexión final sobre las situaciones discutidas y la importancia de tomar decisiones adecuadas.
- Actividad individual: los alumnos deben dibujar una situación en la que necesitaron pedir ayuda para evitar ponerse en riesgo.
Sesión 2:
Título de la sesión: Identificación de riesgos en el aula y la escuela
Objetivo: Identificar acciones y espacios de riesgo o peligro en el aula y la escuela, para generar conciencia sobre la importancia de cuidarse y pedir ayuda cuando sea necesario.
Duración: 45 minutos
Recursos:
- Láminas o imágenes del aula y la escuela
- Hojas de papel