Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no conocen el valor del dinero y no saben cómo usarlo.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "El valor del dinero".


• Diálogo inicial sobre la importancia del dinero en la vida cotidiana.


• Preguntas abiertas para motivar el pensamiento crítico: ¿Qué saben sobre el dinero? ¿Para qué se utiliza? ¿Cómo se obtiene?


• Actividad de indagación: Observar diferentes billetes y monedas. Realizar preguntas sobre ellos y pensar en su uso.


• Actividad práctica: Juego de "Compra y venta" en pequeños grupos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y las ideas principales.


• Actividad de indagación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar cuánto podrían costar en dinero (por ejemplo, una manzana, un juguete, etc.).


• Actividad práctica: Juego de "Compra con dinero", donde los alumnos deberán utilizar billetes y monedas para pagar y recibir cambio.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y las ideas principales.


• Actividad de indagación: Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se necesita dinero (comprar comida, ir al cine, etc.) y preguntar a los alumnos cómo podrían resolver esas situaciones.


• Actividad práctica: Juego de "Supermercado", donde los alumnos tendrán que hacer una lista d