Introducción al concepto de historia personal y familiar

Michel FLORES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de historia personal y familiar
Objetivo: Comprender la importancia de la historia personal y familiar y su relevancia en la construcción de identidad.


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos fotografías de diferentes momentos de sus vidas (bebés, cumpleaños, vacaciones, etc.).

  • Preguntarles si reconocen a las personas en las fotos y si saben qué se está celebrando.

  • Conversar sobre la importancia de preservar los recuerdos y la importancia de la historia personal y familiar.


Actividad 2:



  • Distribuir tarjetas en blanco y pedir a los alumnos que dibujen o escriban algo que consideren importante en su historia personal o familiar.

  • Pasar al frente y compartir su tarjeta con el resto del grupo, explicando lo que dibujaron o escribieron.


Actividad 3:



  • Mostrar a los alumnos una línea del tiempo en la pizarra.

  • Explicar brevemente cómo se utiliza y cómo puede ayudar a organizar los eventos de su historia personal y familiar.


Sesión 2:
Tema: Diversidad de familias
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de familias.


Actividad 1:



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de familias que reflejen la diversidad (familias con padres del mismo sexo, con un solo padre/madre, familias adoptivas, familias multiculturales, etc.).

  • Iniciar una conversación sobre las diversas formas en las que las familias pueden estar compuestas.


Actividad 2:



  • Pedir a los alumnos que dibujen un miembro de su familia y lo presenten al resto del grupo, explicando quién es y por qué es importante para ellos.


Actividad 3:



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una actividad de grupo, como armar un árbol genealógico o escribir una