La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Helaman Godinez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de las potencias económicas y la explotación de recursos, dejando en la pobreza a las comunidades de los países menos desarrollados.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la explotación de recursos y la pobreza en los países menos desarrollados.

  • Realizar una conexión con la historia y el tema de la sesión.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los estudiantes un problema relacionado con la explotación de recursos y la pobreza en los países menos desarrollados.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles información sobre diferentes casos históricos de explotación de recursos y sus consecuencias en los países colonizados.

  • Pedir a los grupos que analicen la relación entre la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América y la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.

  • Proporcionar materiales de apoyo como textos, imágenes, gráficos, etc.

  • Orientar y supervisar el trabajo de los grupos.

  • Estimular el pensamiento crítico y la argumentación de los estudiantes.


Fase 3: Cierre (10 minutos)