Propiedades de los materiales: masa y longitud y relación entre estados físicos y la temperatura

Lirio Maas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Propiedades de los materiales: masa y longitud y relación entre estados físicos y la temperatura


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de propiedades de los materiales (45 minutos)



  • Actividad de inicio: El docente muestra a los alumnos diferentes objetos y materiales y les pregunta qué características tienen en común.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y realizarán una exploración de los materiales, utilizando instrumentos como balanzas y reglas para medir la masa y la longitud de diferentes objetos. Registrarán sus observaciones en una tabla.

  • Cierre: Los equipos compartirán sus hallazgos y el docente ayudará a los alumnos a identificar las propiedades medibles de los materiales.


Sesión 2: Experimentación y relación entre material, tamaño y forma (45 minutos)



  • Actividad de inicio: El docente muestra a los alumnos diferentes objetos de la misma forma, pero de diferentes tamaños y materiales. Pregunta a los alumnos si creen que los objetos tendrán la misma masa y longitud.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán experimentos para comprobar si el tamaño y el material de un objeto afectan su masa y longitud. Utilizarán balanzas y reglas para medir y registrar los resultados.

  • Cierre: Los alumnos discutirán sus conclusiones y establecerán relaciones entre el material, tamaño y forma de los objetos.


Sesión 3: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)



  • Actividad de inicio: El docente muestra a los alumnos imágenes que representen diferentes estados del agua (sólido, líquido y gas) y les pregunta qué creen que los diferencia.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán un experimento para observar có