Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Ximenna Mederos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador


Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador vinculados al contexto del alumno, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Distribuir a los alumnos tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con sumas o restas de fracciones con diferente denominador.

  • Los alumnos trabajarán en parejas para resolver las situaciones planteadas, utilizando diferentes procedimientos.



  1. Socialización (20 minutos)



  • Invitar a algunos alumnos a compartir las estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas.

  • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Qué otros procedimientos podríamos utilizar? ¿Por qué crees que ese procedimiento es el más adecuado?"


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Hacer una revisión de los procedimientos utilizados en la sesión anterior.

  • Recordar la importancia de la equivalencia en la suma y resta de fracciones con diferente denominador.



  1. Aplicación (15 minutos)



  • Distribuir una hoja de trabajo con problemas que involucren sumas o restas de fracciones con diferente denominador.

  • Los alumnos trabajarán individualmente para resolver los problemas utilizando la estrategia d