Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Noemi Alejandra
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo: Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: A los alumnos de la escuela aún les cuesta trabajo escuchar con atención las ideas de sus compañeros y respetar las opiniones.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al diálogo y la importancia de escuchar con respeto (45 minutos)
- Presentar el tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa escuchar con respeto.
- Leer un cuento o realizar una actividad que ejemplifique la importancia de escuchar a los demás.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar las opiniones de los demás y cómo podemos mejorar en este aspecto.
Sesión 2: Identificación de los obstáculos para escuchar con atención (45 minutos)
- Realizar una dinámica de grupo en la que los alumnos identifiquen los obstáculos que les impiden escuchar con atención.
- Reflexionar sobre los obstáculos identificados y cómo podríamos superarlos.
- Plantear estrategias para mejorar la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.
Sesión 3: Práctica del diálogo y la expresión de puntos de vista (45 minutos)
- Realizar una actividad de debate o discusión en la que los alumnos practiquen la escucha activa y expresen sus puntos de vista con respeto.
- Guiar la actividad para que los alumnos practiquen el turno de palabra, el respeto hacia las opiniones contrarias y la argumentación coherente.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de la escucha activa y cómo nos sentimos cuando somos esc