Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Eugenia Alejandra Izazaga
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
PDA: Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y su relación con los ecosistemas.
- Explicar el objetivo de la clase: Proporcionar conocimientos sobre las representaciones cartográficas de la localidad y reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas para la vida.
Actividad (30 minutos):
- Presentar a los alumnos un mapa de la localidad y pedirles que identifiquen los diferentes elementos y lugares que aparecen en él.
- En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre la ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país, así como los ecosistemas presentes en dicha localidad.
- Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 2:
Repaso (10 minutos):
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las representaciones cartográficas de la localidad y los ecosistemas presentes en ella.
Actividad (30 minutos):
- En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar problemas ambientales o acciones que afecten a los ecosistemas de la localidad.
- Cada grupo deberá seleccionar un problem