Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema: La mala orientación que hay con respecto a la orientación de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación del problema y su relevancia en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo y asignación del problema a resolver.


• Investigación y análisis del problema, sus causas y consecuencias.


• Identificación de posibles soluciones y estrategias para abordar el problema.


• Elaboración de un plan de acción para promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Cierre:

• Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las diferentes propuestas y su viabilidad.


• Conclusiones sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad y el rol de cada individuo para promoverla.


• Tarea: Investigar ejemplos de iniciativas exitosas en la promoción de la igualdad sustantiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.


• Planteamiento de un nuevo problema relacionado con la mala orientación de género.


• Discusión en grupos sob