Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Elizabeth Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los seres vivos y su relación con los elementos, procesos y fenómenos naturales.

  • Actividad exploratoria: Realizar una caminata por el entorno escolar para observar y nombrar diferentes seres vivos.

  • Planteamiento de preguntas iniciales: Motivar a los alumnos a plantear preguntas relacionadas con los seres vivos y su entorno.


Sesión 2:



  • Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ser vivo para que investiguen sus características, hábitat, alimentación, etc.

  • Registro de datos: Cada grupo deberá registrar la información recopilada en un cuaderno o póster.


Sesión 3:



  • Comparación de datos: Promover una discusión en grupo sobre las características comunes y diferentes de los seres vivos investigados.

  • Explicación de hallazgos: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, explicando lo que han aprendido sobre su ser vivo.


Sesión 4:



  • Conexión con el problema: Introducir el problema del desconocimiento de los planetas y su relación con los seres vivos.

  • Actividad artística: Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos dibujen o creen un modelo de los planetas y