Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Carla Arely Jimènez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Cuidado de especies en peligro de extinción como el ajolote.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia del aire, agua, suelo y Sol para la vida en los ecosistemas. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos información sobre el ajolote y explicar por qué se encuentra en peligro de extinción. Fomentar la reflexión y la importancia de cuidar a esta especie.



  3. Actividad práctica (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las expresiones culturales relacionadas con el ajolote en diferentes comunidades. Pueden buscar canciones, danzas, pinturas, leyendas, entre otros.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una exposición de los resultados de la investigación realizada por los alumnos en la sesión anterior. Los grupos presentarán sus hallazgos y explicarán cómo se relacionan las expresiones culturales con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Promover la reflexión sobre la importancia de preservar las especies en peligro de extinción, como el ajolote, a través de la valoración de las expresiones culturales de diferentes comu