Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Nivel: Primaria 4º
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Expresión inadecuada en los alumnos.

Duración de la sesión: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Introducción:

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la expresión y la comunicación en la vida cotidiana.


• Presentar el objetivo de la clase: Realizar una lectura dramatizada o teatro de atril, utilizando diferentes combinaciones de secuencias de sonidos.


• Explicar a los alumnos qué es la lectura dramatizada y cuál es su importancia en la comunicación y la expresión.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto dramático corto para que lo practiquen y preparen su representación.


• Proporcionar a cada grupo algunas instrucciones sobre cómo trabajar en la lectura dramatizada, como realizar combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.


• Dar un tiempo adecuado para que los grupos practiquen y preparen su representación.


• Mientras los grupos practican, brindar asesoramiento y retroalimentación individualizada a cada grupo.

Cierre:

• Invitar a cada grupo a realizar su lectura dramatizada o teatro de atril frente a toda la clase.


• Al finalizar cada representación, realizar una breve retroalimentación grupal, destacando l