Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria.

Objetivo: Elabora croquis para representar trayectos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no conocen el tema.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué sirve. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Indagación guiada: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas. Hacer preguntas como: ¿Qué elementos tienen en común? ¿Para qué creen que se utilizan? ¿Han utilizado alguna vez un croquis o mapa en su vida diaria?


• Actividad práctica: Repartir a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen un croquis de la ruta que siguen para ir desde su casa a la escuela. Compartir los croquis en parejas y comentar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el uso de croquis y cómo se sienten al elaborar uno. Anotar las respuestas en el pizarrón y destacar la importancia de los croquis para representar trayectos.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de los croquis y su importancia para representar trayectos.


• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes mapas de la localidad. Pedirles que observen detenidamente los mapas y busquen algún lugar de interés para ellos.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá com