Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Claudia Medina
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo (PDA): Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y reafirmación del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: tabaquismo y sus implicaciones en la salud.

  • Pregunta guía: ¿Cuáles son los efectos del consumo de tabaco en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Investigación en equipos sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino y su funcionamiento en el cuerpo humano.

  • Actividad 2: Debate en grupos sobre los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Actividad 3: Análisis de casos y ejemplos reales relacionados con el consumo de tabaco y sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre los aprendizajes adquiridos en la clase.

  • Compartir los aprendizajes por distintos medios (puede ser a través de una exposición oral, un cartel, un video, etc.).

  • Cierre de la sesión y asignación de tareas para la siguiente clase.


Instrumentos de evaluación formativa:


Instrumento 1: Rúbrica de participación en el debate y anál