Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Generación de basura en los salones y en la escuela

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la generación de basura en los salones y en la escuela.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico sobre la experiencia personal de reducir la basura en un salón de clases.


• Análisis del texto y discusión sobre las relaciones temporales presentes.


• Reflexión conjunta sobre la importancia de reducir la generación de basura y cómo esto puede ser narrado en un texto autobiográfico.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos autobiográficos que aborden temáticas relacionadas con la generación de basura.

Sesión 2:

• Presentación de los ejemplos de textos autobiográficos traídos por los alumnos.


• Lectura y análisis de los ejemplos, identificando las relaciones temporales presentes.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de secuencia, simultaneidad y duración en fragmentos de textos autobiográficos.


• Ejercicio de escritura: los alumnos deberán crear un breve texto autobiográfico relatando una experiencia personal relacionada con la generación de basura, utilizando las relaciones temporales trabajadas.


• Tarea: Investigar y traer imágenes relacionadas con la generación de basura en la escuela.

Sesión 3:

• Presentación de las imágenes traídas por los alumnos.