Introducción al tema

Jesus Efrain Zavala Bernal
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la importancia de la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, generando cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema a resolver.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la conquista y sus efectos en la sociedad.

  3. Leer en voz alta un texto breve sobre la conquista y sus consecuencias.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con el problema planteado.


Sesión 2: Análisis de fuentes históricas


Objetivo: Analizar fuentes históricas para comprender los cambios generados por la conquista en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Actividades:



  1. Repartir a los alumnos fuentes históricas relacionadas con la conquista, como diarios de viajeros, cartas y testimonios.

  2. Pedir a los alumnos que trabajen en grupos para analizar las fuentes y responder preguntas relacionadas con el tema.

  3. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y construir un mapa conceptual con los principales cambios generados por la conquista.


Sesión 3: Impacto en la sociedad y la vida cotidiana


Objetivo: Identificar los cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas a partir de la conquista.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una infografía o presentación con imágenes y datos sobre los cambios en la sociedad y la vida cotidiana después de la conquista.

  2. Pedir a los alumnos que elaboren un listado de los cambios más significativos.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre los cambios identifica