Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre inclusión, perspectiva de género e igualdad.


2. Presentación individual sobre acciones concretas para promover la igualdad en su comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Actividad de rompehielos: "La línea del tiempo". Los estudiantes se organizan en una línea y van comentando brevemente momentos en los que han notado situaciones de desigualdad en su entorno.

Desarrollo:

1. Introducción al tema: explicar qué es la igualdad sustantiva y su importancia en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Presentación del problema: falta de conocimiento sobre la inclusión, la perspectiva de género e igualdad.


3. Organización de grupos de trabajo: los estudiantes se dividen en grupos y reciben una situación problemática relacionada con la falta de inclusión y equidad de género en su comunidad.


4. Investigación y análisis del problema en grupos: los estudiantes investigan y analizan la situación asignada, identificando las causas y consecuencias de la falta de inclusión y equidad de género.

Cierre:

1. Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad en la sociedad.


3. Tarea para la sig