Las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.

Flor de Maria Romero
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (3º de Secundaria) - Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.


Objetivo (PDA): Analizar y comprender las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema interdisciplinar a atender: Los adolescentes expuestos a la violencia sufren daños físicos y trastornos psicológicos que pueden tener efectos negativos a largo plazo.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del problema: Plantear a los estudiantes el problema interdisciplinar mencionado y su relación con el tema de la clase.

  2. Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas o una breve discusión sobre las posibles causas de la violencia en la sociedad actual y sus consecuencias en los adolescentes.


Fase de desarrollo:



  1. Exposición teórica: Dar una breve explicación sobre la Segunda Revolución Industrial y su relación con el capitalismo como sistema económico mundial. Destacar los avances tecnológicos y las transformaciones sociales y económicas ocurridas en este periodo.

  2. Análisis de documentos: Entregar a los estudiantes diferentes documentos (textos, imágenes, gráficos, etc.) relacionados con la Segunda Revolución Industrial. Dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que analicen los documentos y extraigan información relevante sobre sus causas y consecuencias.

  3. Trabajo en grupo: Cada grupo elaborará un mapa conceptual o una línea de tiempo