Introducción al tema y exploración del juego

Lourdes Carrillo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del juego
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos desarrollarán contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, fomentando su capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: "El juego como base de la experiencia de investigación".

  • Realizar una breve conversación sobre los juegos que los niños conocen y les gustan.

  • Plantear la pregunta: ¿Por qué crees que es importante jugar?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar diferentes materiales de juego (bloques, muñecos, rompecabezas, etc.).

  • Indicar a los alumnos que elijan un material y lo utilicen para crear una historia o situación imaginaria.

  • Observar y registrar cómo los niños usan su capacidad de imaginación y pensamiento durante el juego.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a algunos alumnos que compartan su historia o situación imaginaria con el grupo.

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo el juego permite construir sentido del mundo y de sí mismos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán pensar en un juego que les gustaría inventar.


Sesión 2: Creación de un juego
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos desarrollarán su capacidad de crear y diseñar juegos, fomentando su imaginación y pensamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar la tarea asignada.

  • Preguntar a los alumnos si pensaron en un juego para inventar y qué características tendría.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea d