Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de los fenómenos naturales presentes en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los fenómenos naturales que conocen y han experimentado.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una tarjeta con un fenómeno natural (ejemplo: terremoto, inundación, erupción volcánica).


• Cada grupo investigará sobre el fenómeno asignado, identificando el problema que puede causar y posibles soluciones.


• Los estudiantes registrarán la información en una hoja de trabajo.

3. Cierre (5 minutos):

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos que planteen problema-solución.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar el tema de la sesión anterior y recordar los fenómenos naturales estudiados.


• Introducir el concepto de comparación-contraste.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Entregar a cada grupo una tarjeta con dos fenómenos naturales diferentes (ejemplo: huracán vs. tornado, inundación vs. sequía).


• Los grupos identificarán similitudes y diferencias entre los fenómenos asignados, registrando la informac