Reconociendo figuras geométricas en el entorno

Ines Mendez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo figuras geométricas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las figuras geométricas que se encuentran en su entorno, a través de la observación y análisis de diferentes lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar imágenes de diferentes lugares, como una sala de estar, un parque, una calle, etc., donde se encuentren figuras geométricas.

    • Preguntar a los alumnos si reconocen alguna figura geométrica en las imágenes y cuál es.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una hoja con imágenes de lugares diferentes.

    • Pedir a los grupos que observen las imágenes y encuentren las figuras geométricas que se encuentran en ellas.

    • Cada grupo deberá discutir y nombrar las figuras geométricas encontradas.

    • Proporcionar tiempo para que cada grupo comparta sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una discusión en plenaria sobre las figuras geométricas encontradas en las imágenes.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de reconocer y nombrar las figuras geométricas en su entorno.




Sesión 2: Construyendo figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir diferentes figuras geométricas a partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos la importancia de las figuras geométricas y su presencia en el entorno.

    • Presentar retículas de triángulos, cuadrados o puntos y explicar cómo se utilizan para construir figuras geométricas.



  2. Desarrollo (25 minutos