Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)

Objetivo (PDA): Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Recibir a los alumnos y saludarlos.


• Realizar una pregunta inicial para motivar la reflexión: "¿Qué creen que es un derecho?"


• Permitir que los alumnos expresen sus ideas y anotarlas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proyectar una presentación visual sobre los derechos de las niñas y los niños.


• Explicar brevemente cada uno de los derechos de forma clara y sencilla.


• Utilizar imágenes o dibujos para facilitar la comprensión de los alumnos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y animarlos a hacer preguntas o comentar lo que piensan sobre cada derecho.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión y debate grupal. Por ejemplo, formar parejas o grupos pequeños y pedirles a los alumnos que discutan y compartan qué significado le dan a un derecho específico.


• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


• Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la clase, su interés por el tema y su capacidad para expresar sus opiniones de forma respetuosa.

   
   



2. Registro de reflexiones: El docente recogerá las conclus