Medidas de tendencia central y de dispersión

Alma Rosa
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en la asignatura de Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Tema: Medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificar sus decisiones basándose en ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Pérdida del cultivo del mango en la comunidad, afectando la economía y cultura de la población.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo en el problema de la pérdida del cultivo del mango en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo esta pérdida afecta tanto a la economía como a la cultura de la población.

  • Motivar a los alumnos a investigar y buscar soluciones a este problema desde el ámbito de las matemáticas.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana.

  • Realizar ejercicios prácticos utilizando conjuntos de datos relacionados con el cultivo del mango y su impacto económico.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y discusiones.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las medidas de tendencia central para interpretar la información.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recolectar datos sobre la pérd