Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Getsemaní Moreno

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características de las cartas formales.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Reflexionar sobre las características de las cartas formales

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema de realizar cartas formales para solicitar un servicio público

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Motivación: Plantear el problema a los alumnos, explicarles que deberán realizar cartas formales para solicitar un servicio público.

Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué servicios públicos pueden solicitar a través de una carta formal.

Desarrollo: Explicar brevemente las características de las cartas formales y mostrar ejemplos de cartas utilizadas en situaciones similares. Facilitar una discusión sobre las características de dichos ejemplos.

Cierre: Resumir las características de las cartas formales y plantear el objetivo (PDA) de reflexionar sobre dichas características.

Sesión 2:

Retroalimentación de la sesión anterior: Repasar brevemente las características de las cartas formales.

Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes servicios públicos para investigar. Cada grupo deberá recopilar información sobre el servicio y su proceso de solicitud.

Desarrollo: Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una discusión en clase sobre cómo adaptar la información recopilada en una carta formal.