Introducción al proyecto comunitario y presentación del problema
juany gomez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación del problema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la prevención de problemas colectivos y motivarlos a elaborar un tríptico informativo sobre la prevención de la falta de conocimiento, dominio y aplicación de una alimentación saludable.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Iniciar la sesión con una pregunta disparadora: ¿Qué problemas colectivos pueden afectar nuestra comunidad?
- Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y hacer una lista en el pizarrón.
- Introducir el tema de la prevención de problemas colectivos y explicar que trabajaremos en la elaboración de un tríptico informativo sobre uno de estos problemas.
- Presentar el problema específico a trabajar: Falta de conocimiento, dominio y aplicación de una alimentación saludable.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles razones para prevenir este problema y las medidas de prevención que se podrían tomar.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una razón y una medida de prevención.
- Facilitar materiales (hojas de papel, lápices de colores, revistas, tijeras, pegamento, etc.) para que los grupos comiencen a diseñar su tríptico.
- Brindar apoyo y orientación a los grupos mientras trabajan en sus trípticos.
- Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar brevemente su tríptico al resto de la clase y explicar la razón y la medida de prevención que eligieron.
Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa durante el trabajo en grupo. Se evaluará la participación activa de los alumnos, su colaboración con el equipo y su capacidad para organizar la información textua