Los seres vivos y los fenómenos naturales

Ruth Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo general: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Diálogo con los estudiantes: ¿Qué fenómenos naturales conocen? ¿Qué saben sobre ellos?

  • Realización de una lluvia de ideas y registro de las respuestas en un póster.

  • Exposición de imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales.

  • Resumen de la sesión y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Indagación sobre los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación de diferentes recursos (libros, imágenes, videos, experimentos) sobre los fenómenos naturales.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de un fenómeno natural a cada grupo.

  • Investigación en grupos sobre el fenómeno natural asignado.

  • Recopilación de información en fichas o tarjetas.

  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


Sesión 3: Explicación de los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Repaso de la información recopilada en la sesión anterior.

  • Diálogo con los estudiantes: ¿Qué han descubierto sobre los fenómenos naturales? ¿Qué preguntas les surgen?

  • Presentación de recursos adicionales para ampliar la información.

  • Explicación de los fenómenos naturales por parte del docente, utilizando un lenguaje adaptado a la edad de los alumnos.

  • Ejemplos prácticos y experimentos que ilustren los fenómenos naturales.


Sesión 4: Relación de los fenómenos naturales con el entorno (45 minutos)



  • Sali